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  • 朝山拜佛的真正意义

    有知识，不去认真思考、深刻领悟宇宙的真谛和人生的意义，那么，即使天天朝拜五台山，又怎么能见到文殊菩萨呢？倘若我们学习了各种理论，甚至能把佛教经典倒背如流，却只会夸夸其谈，而不付诸造福他人、造福社会的...得非常到位，又怎么能说不是迷信呢？　　佛法其实是最博大、最精深的哲理，也可以说是最广义的教育学。佛法不是空洞而浅薄的道德说教，因为佛法不是简单地劝喻人们积德行善，而是以深邃的哲理阐释宇宙真谛和人生意义...

    东方妙玉

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/22530566936.html

  • 林语堂的死亡情结

    探究与体验。这样的结果是人们普遍不知珍惜生活和生命之美，缺乏对人生意义的深度思考。林语堂是一个人生本体意义的执著探寻者。对于死亡他表现出一种勇敢、达观、与探究的态度。对于死亡林语堂有着自己理智而清醒的... 　　林语堂的死亡情结 　　史飞翔 　　死亡作为人生的完成式在人的一生中无疑是有着十分重要的地位与作用。从一个人对死亡的态度和死亡的方式上我们往往可以看出这个人的思想、观念、价值、关照、...

    史飞翔

    |五明研究|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/10/06531992259.html

  • 朝过三清又拜佛

    大乐，以成仙为极乐，并且不禁欲，反而刺激人的贪婪与享乐欲望，因而在文人看来它很“俗”，而佛教虽然主“灭”，但它有一整套“人生皆苦”的精致理论，又有一整套与之相应的宇宙观，显得高深玄奥，加上高僧不像道士那么投机钻营，爱凑兴吹捧，显得高雅脱俗，所以一直在文人心中占有更高位置。尤其是李商隐的心灵深处，不仅对妻子的死感到悲伤，还对人生的意义与生命的意义发生了怀疑，因此，更容易与否定人生意义的佛教接近，更...

    不详

    |五明研究|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/12/08020495198.html

  • 佛教教育的几点意见

    对人生目的、人生意义的正确认识。理论上说，科学技术的进展也将压缩宗教存在的空间，人们对自然界的日益了解，意味着神秘感、神圣性的不断消失，对那些自己可以解决的问题毋须再去寺庙或教堂寻求答案。为此，佛教和...人们在获得援助、爱抚、安宁、解脱的同时，增强社会责任感、义务感，深刻领会人生意义、道德价值。宗教生活的核心是道德修养，历史上佛教的道德教育是最为成功的，科学的进步不能保证道德的进步，克隆技术、基因工程...

    潘桂明

    佛学论文|因明|五明

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/23540241794.html

  • 冯友兰笔下的人生境界

    理论上的真正追求是要论释人生的意义和价值。他对于人生意义或说人生价值的理解，是通过其人生境界论来论释的。?/P> 　　在冯友兰看来，人在自己的生活中，之所以可以确立正确的生活方法，条件即在于人是“理性底...实际的生活，人同样可以凭借理性，理解人生的意义和人生的价值。因此，冯友兰在论及人生的意义和价值时，首先强调的即是人生的意义和价值取决于人自身对于宇宙，对于人生的觉解。?/P> 　　人对于宇宙人生有觉解，...

    不详

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/07020248171.html

  • 般若净化之觉性教育

    心灵“思想净化”，有充分的智力，辨认人生之真正意义，谛视正确的前途，发展大我悲情。切知“众生有病我有病”之大生命的真义。提升菩萨的“悲知精神”，这与儒家之民胞物与“止于至善”可融通而论。因知“觉之教育”...”之知觉，而更从根本之自觉性智之本知本觉，皆从根本发展之觉性，从自然性之自觉发展，人生之路，要走得通，走得远，心境要通畅，则世界之和平，有待教育而为改善，实具重大之意义与责任。　　自觉净化之“觉之教育...

    不详

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/15272956458.html

  • 社会和谐 从心开始——简论宗教在构建和谐社会中的积极作用

    “构建社会主义和谐社会”的政策导向，为宗教向社会和谐做贡献开辟了广阔的天地。其主要途径是慰藉和化导人心，也就是在建设社会主义精神文明的总体格局中，发挥宗教“超越现实”来建构“人生意义”的功能，让它通过...化心”的作用。　　所谓“安心”，就是发挥宗教“超越现实”来建构“人生意义”的功能，让它通过科学实证之外的另一途径来化解人们的价值迷失和社会失意，使人们在出世与人世或此岸与彼岸之间趋于心安理得。　　大家...

    张曾祥

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/16351160531.html

  • 晓云法师之教育思想

    任重道远的工作。　　佛教的“五明学”之学说，超越哲理之境界，可以依禅教、禅戒的修行而得之内学。“内学”是纯摄无量的世间知识，而使世间知识使用於佛教施教。换言之，佛教义理之学，深化了一般知识，使人生之意义...之生命光辉，圆满慧命。经云“智人调心并调身，愚人调身不调心”。导师的教育思想以治心为重，从禅学教理来说，“心净国土净”，是觉性教育主轴。　　她又说，何以现代知识发达，而反为对人生意义的寻求不够亲切。...

    蔡明田

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/23591268567.html

  • 人死永灭论与人死续存论(四十)

    反映。翻番有神论、无神论书籍就可以确认。　　1.6.3 人生意义之辩　　1.6.3.1 如何教育人　　假如人死之后的疑惑，不能从根本上解决，那么人活者的意义是什么？是享福？是为人民服务？是奉献？是索取...就必然成为他们作恶的、放纵的共有的心理基础，和建立在这之上的思想武器，这样的危害谁人敢估量？　　《中国哲学发展史》如是写到：“人死后，是否还有某种‘生活’？如果没有，那么人生前的善恶还有多少意义？如果...

    思乡

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/07142149938.html

  • 论熊十力的人生哲学

    -----------------------　　内容提要　熊十力的人生哲学以儒家思想为根基，又广泛吸收印度佛教和西方哲学的思维成果，广纳博收，源远流长。对人生问题的省思，熊氏注重“了别”人生意义，...专固、不倾轧。他对道家法家等等，都有相当的摄收，这也是不可及处。”[②c]他还极力赞赏以孔子为代表的人生哲学，说：“识得孔氏意思，便悟得人生有无上崇高的价值，无限丰富的意义，尤其是对于世界，不会有空幻的...

    周德丰

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/07303652047.html
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